CLADE

¿Que hacemos?



Como red de organizaciones de la sociedad civil que lucha por los derechos educativos, la CLADE desarrolla sus acciones en base a su Carta de Principios y a la lectura permanente del contexto político de la región. En cada Asamblea, la red elije sus líneas prioritarias de incidencia, estas líneas pueden leerse en su Agenda Política.

Hoy en día, la Agenda Política tiene dos grandes ejes de incidencia: (1) la afirmación de la educación como derecho humano, de forma que se garantice su universalización, gratuidad y obligatoriedad; (2) y el fortalecimiento de la democracia participativa, que concretice mayor participación de la sociedad civil en los procesos de debate y toma de decisión dentro de los marcos legales y políticos de educación.

Entre las estrategias de la CLADE están la articulación interinstitucional, es decir, la alianza constante con otras organizaciones y movimientos sociales que promueven derechos humanos; la justiciabilidad, o sea, accionar a los sistemas de justicia por el cumplimiento del derecho; la movilización social y sensibilización, ejecutando acciones que garanticen la difusión de informaciones con nuevas miradas desde la perspectiva de derechos y, finalmente, la formación colectiva, producción de conocimientos e investigaciones que sirvan de base para la transformación social.

Misión

Defender el derecho humano a una educación transformadora, pública, laica y gratuita para todos y todas, a lo largo de la vida, como responsabilidad del Estado.

Una educación que responda a las dimensiones de disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad, que reconozca las diversidades, promueva la ciudadanía y la realización de los derechos humanos así como la superación de todas las formas de discriminación.

Objetivos

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación quiere aportar a la realización de este derecho, considerando todas sus dimensiones, fortaleciendo las instancias nacionales y regionales de la sociedad civil de modo que logren impulsar cambios en las políticas educacionales. Más específicamente:

- Que se reafirme que la educación es un derecho humano, garantizando su universalización, gratuidad y obligatoriedad, sin discriminación de cualquier tipo;

- Que siendo la educación un derecho humano fundamental y bien público, sea garantizada por el Estado de Derecho, y no considerada como una mercancía;

- Que las políticas educativas de la región estén al servicio de la sociedad y reflejen una concepción ampliada de educación a lo largo de toda la vida, como lo señalan las Cumbres Mundiales de Educación de Jomtien y Dakar, confrontando el enfoque del Banco Mundial y de las Instituciones Financieras Multilaterales;

- Que los Estados de la región tengan un enfoque integral de la educación, articulando todos sus niveles y modalidades sin descuidar la variedad y flexibilidad de las propuestas curriculares;

- Que la educación de personas jóvenes y adultas, incluso los procesos de alfabetización, tenga prioridad en la agenda de los países, con un enfoque intersectorial;

- Que los Estados garanticen la realización del derecho a la educación mediante un financiamiento adecuado y protegido y que se garantice el control social del Ciclo Presupuestario desde la programación macroeconómica hasta la ejecución;

- Que la perspectiva de igualdad y no discriminación sea eje fundamental de las políticas educativas;

- Que los maestros y demás profesionales de la educación sean valorados y dignificados, con salarios, planes de carrera formación docente y condiciones de trabajo a la altura del desafío y responsabilidad que tienen;

- Que la democracia participativa se fortalezca, que se garantice mayor participación de la sociedad civil en procesos de debate y tomas de decisión dentro de los marcos legales y políticos de Educación

 

- Que la educación para la paz constituya un proceso de construcción colectiva para consolidar formas de convivencia y resolución no violenta de conflictos.

 

Más información en: http://v2.campanaderechoeducacion.org

Cooperación Regional

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